Шэнь Иму подняла голову и посмотрела в сторону — это была Лу Янь. Та подошла к ней, поболтала немного и вернулась на свое место.
Ученики, сидевшие впереди и позади Шэнь Иму, частенько покупали перекусы и делились ими друг с другом. Поначалу Шэнь Иму об этом не задумывалась: купила огромный пакет хлеба Дали и раздала всем вокруг, так что его не стало буквально за день.
Поскольку соседи спереди и сзади привыкли делиться едой, а соседи справа и слева были ее друзьями в то время, она продолжала так делать. Позже ее соседка по парте заметила это и указала, что Шэнь Иму постоянно делится едой с другими, но почти ничего не получает взамен. Прислушавшись к совету, она перестала раздавать еду без разбора.
Шэнь Иму придерживалась ежедневного распорядка: вставала около пяти тридцати утра, к шести приходила в класс, а в десять минут седьмого уже начинала зубрить предметы.
Ровно в шесть пятьдесят раздавался звонок — начинался ранний утренний час самостоятельных занятий. Шэнь Иму терпеть не могла этот звук: как только он раздавался, в классе тут же воцарялась гробовая тишина. Продолжать отвечать урок вслух становилось неловко, ведь в общей тишине голос одного человека звучал бы слишком вызывающе.
Разрядившись, тишина постепенно сменялась легким шепотом — то здесь, то там слышались перешептывания.
Половина класса укладывала головы на парты, чтобы еще немного поспать: после раннего подъема глаза слипались, и как только волна утреннего энтузиазма отступала, на смену ей приходила непреодолимая сонливость.
Под наблюдением и постоянным давлением Системы Шэнь Иму в первый же день выучила раздел английских слов, и ранний час пролетел незаметно.
С семи до семи сорока проходил урок утренней самоподготовки. Обычно учителя давали время на заучивание материала, а не читали лекции спозаранку. Для этого времени старались подбирать русский, английский или предметы гуманитарного цикла, требующие зубрежки. Чаще всего это были основные предметы, а остальные чередовались из семестра в семестр. Если в прошлом семестре по утрам учили географию, то в этом — историю и обществознание. Позже занятия распределили так, что на каждый предмет отводился отдельный день, и русский, английский, география, история и обществознание как раз умещались в пятидневную неделю.
Вечерние занятия в воскресенье вел классный руководитель. Первый час уходил на обсуждение организационных вопросов, а второй — на аудирование по английскому языку и выполнение заданий по предмету. Шэнь Иму каждый раз с нетерпением ждала этого воскресного вечера, ведь слушать наставления учителя само по себе было приятно.
За утро Шэнь Иму закончила заучивание английских слов, получив за это десять Баллов. Днем она решила три базовые математические задачи, заработав еще три Балла, а вечером выучила по одному параграфу географии и истории, что принесло ей двенадцать Баллов.
В первый день Шэнь Иму получила в сумме двадцать пять Баллов, добавив их к имевшимся сорока одному, и теперь ее баланс составлял шестьдесят шесть Баллов.
Время было расписано очень плотно: по пути в столовую, во время стояния в очереди, по дороге в туалет или в общежитие — Система постоянно заставляла Шэнь Иму закреплять пройденный материал. Она просила вспомнить утренние слова и дневные задачи. Если ученица не могла вспомнить слово, Система своевременно подсказывала его, а математические задачи Шэнь Иму и так помнила отлично.
Весь день у нее в ушах стоял голос Системы, перемешанный со списком английских слов.
Более того, Система отображала названия всех предметов, людей или животных, которые видела Шэнь Иму, на английском языке. Например, в классе на парте синим цветом высвечивалось table. Если предметом был желтый деревянный стол, появлялось слово yellow, затем описание формы — square, и материал — wooden. Конечно, слова подбирались согласно программе ЕГЭ и учебникам, а новые или выходящие за рамки программы помечались золотистым цветом.
За неделю словарный запас Шэнь Иму значительно расширился: хочешь не хочешь, а когда просто сидишь, глядя в одну точку после урока, крупные слова сами собой бросаются в глаза.
По вечерам Система также принудительно заставляла ее вспоминать все знания, полученные за день, включая выученные слова. Поскольку материал был свежим, вспоминать и повторять его получалось невероятно быстро, и Шэнь Иму даже удивлялась: ведь при первой зубрежке пришлось приложить немало усилий, а лежа в постели, всё восстанавливалось в памяти так легко.
Как только всё проносилось в голове, проходило минут сорок, и на часах было уже девять тридцать. Вставать приходилось рано, поэтому засиживаться до ночи было нельзя.
Примерно в девять тридцать ей разрешалось ложиться спать. За это упражнение на повторение тоже полагались неплохие Баллы: если удавалось вспомнить девяносто процентов материала, она получала десять дополнительных Баллов; если восемьдесят — девять; семьдесят — восемь; шестьдесят — семь; пятьдесят — шесть. Ниже пятидесяти процентов начислялось только пять Баллов.
Система: — Эффективность воспроизведения материала составила девяносто семь процентов, начислено 9 Баллов.
— Общий баланс: 75 Баллов.
— Хозяин системы, продолжай в том же духе, победа уже близка.